Terapia pedagogiczna

Terapia pedagogiczna ma na celu spowodowanie określonych, pozytywnych zmian w zakresie sfery poznawczej i emocjonalno-motywacyjnej. Modyfikacja dotyczy także struktury wiedzy i umiejętności szkolnych dzieci i młodzieży. W wyniku zaburzeń w funkcjonowaniu poszczególnych modalności zmysłowych dziecko może doświadczać wielu problemów podczas nauki szkolnej m.in. w zakresie mówienia, pisania, czytania, rysowania.

Celem terapii  pedagogicznej jest stworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju poprzez zbudowanie wiary we własne siły, eliminowanie i  ograniczanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,  a także wyrównywanie braków  wiadomości i umiejętności.

Terapia pedagogiczna może odnosić się do:
•    dzieci o nieharmonijnym rozwoju
•    dzieci przedszkolnych z grup ryzyka dysleksji, czyli dzieci, które nie osiągnęły gotowości do czytania i pisania
•    dzieci z zaburzeniami koncentracji uwagi
•    dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi
•    dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej
•    dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
•    dzieci ze specyficznymi trudności w opanowaniu umiejętności:
- czytania – dysleksja
- dobrego poziomu graficznego pisma – dysgrafia
- poprawnego pisania – dysortografia
- matematyki – dyskalkulia
•    dzieci o obniżonej sprawności manualnej
•    dzieci z zaburzeniami orientacji w schemacie ciała i w przestrzeni
•    dzieci z zaburzoną koordynacją wzrokowo-słuchowo-ruchową
•    dzieci z opóźnionym rozwojem psychoruchowym
•    dzieci z zaburzoną lateralizacją dzieci
•    z zaburzoną koordynacją wzrokowo-słuchowo-ruchową
•    dzieci z opóźnionym rozwojem psychoruchowym
•    dzieci z nadpobudliwością psychoruchową (ADHD)

Zajęcia z  terapii pedagogicznej są one efektywne i powodują zmiany (np. zmiana nastawienia do nauki, pracy, opanowanie niechęci do szkoły). Dobór metod pracy podyktowany jest trudnościami jakie ma dziecko.

Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne są prowadzone głównie z dziećmi z dysleksją, dysortografią, dygrafią, dyskalkulią. Z dziećmi z mózgowym porażeniem dziecięcym prowadzona jest rehabilitacja i terapia wieloprofilowa (usprawnianie czynności rąk, wyzwalanie czynnych ruchów dziecka, integracja sensoryczna, metoda Weroniki Sherborne). Terapię pedagogiczną prowadzimy także z dziećmi z autyzmem, zespołem Aspergera, ADHD.

 Zajęcia rewalidacyjne są z kolei przeznaczone dla uczniów niepełnosprawnych, posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.